Trastornos de personalidad

Trastorno esquizoide

Es una afección de salud mental en la cual una persona tiene un patrón vitalicio de indiferencia hacia los demás y de aislamiento social.

Causas

La causa del trastorno esquizoide de la personalidad se desconoce. Este trastorno puede estar relacionado con la esquizofrenia y comparte con ésta muchos de los mismos factores de riesgo.
Este trastorno generalmente no es tan incapacitante como la esquizofrenia. No provoca la desconexión de la realidad (en la forma de alucinaciones o delirios) que ocurre en la esquizofrenia sin tratamiento (o resistente al tratamiento).

Síntomas

Una persona con trastorno esquizoide de la personalidad con frecuencia:

• Parece distante y desconectada.
• Evita las actividades sociales que involucren intimidad emocional con otras personas.
• No desea ni disfruta de relaciones estrechas, ni siquiera con miembros de la familia.

Pruebas y exámenes

El trastorno de la personalidad esquizoide se diagnostica con base en una evaluación psicológica que valora la historia y la gravedad de los síntomas.

Tratamiento

Las personas con este trastorno rara vez buscan tratamiento, de manera que se sabe muy poco acerca de cuáles tratamientos funcionan. Es posible que la psicoterapia no sea efectiva, dado que las personas con este tipo de trastorno pueden tener una gran dificultad para formar una relación efectiva y funcional con un terapeuta.
Un método que parece ayudar es poner menos exigencias para la intimidad o cercanía emocional sobre la persona con esta afección.
A las personas con este trastorno a menudo les va bien en relaciones que no se enfoquen en la cercanía emocional y tienden a ser mejores para manejar relaciones que se enfocan en las expectativas o actividades laborales o intelectuales.

Expectativas (pronóstico)

Este trastorno es una enfermedad prolongada (crónica) que generalmente no mejora mucho con el tiempo. El aislamiento social a menudo impide que la persona busque la ayuda o el apoyo que podría mejorar la afección.
El hecho de limitar las expectativas de la intimidad emocional puede ayudar a las personas con esta afección a establecer y mantener conexiones con otras personas.

Trastorno paranoide

La característica esencial de este trastorno es un patrón de desconfianza y suspicacia general hacia los otros, de forma que las intenciones de estos son interpretadas como maliciosas. Este patrón empieza al principio de la edad adulta y aparece en diversos contextos (DSM-IV)^.
Los individuos con trastorno paranoide de la personalidad piensan que los demás se van a aprovechar de ellos. Si alguien, por ejemplo, saluda a una persona con este problema, inmediatamente éste pensará que el que le saluda "quiere o trama algo". Tienen dudas injustificadas sobre la "lealtad" de sus amigos o la fidelidad de su pareja, y les cuesta aceptar que se equivocan. Aparentan ser fríos, pero en realidad sólo es un intento de evitar que los demás conozcan sus puntos débiles y puedan aprovecharse de ello; son muy rencorosos, y nunca olvidan un insulto o una crítica.
Las personas paranoides tienen escasas relaciones sociales, en parte por su desconfianza hacia las personas, pero también se debe a que suelen provocar rechazo en los demás, debido a su comportamiento hostil. De todos modos, se desenvuelven muy bien en la vida ya que no les gusta que otros se ocupen de sus asuntos.
Hay que distinguir este trastorno de la paranoia, aunque ambos trastornos comparten características y en algunas ocasiones lo primero deriva en lo segundo.

Comentarios vídeos

TEORÍA DE PERSONALIDAD: EL PSICOANÁLISIS

Freud comparó la mente con un iceberg. En nuestro interior hay dos fuerzas: el super yo y el ello. Nuestra parte consciente es el yo.
El deseo de superación es lo que mueve nuestra conducta.

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD: CARL JUNG

Jung era discípulo acrítico de Freud. Se separa de Freud porque cree que la sexualidad no es el motor de todo. Los sistemas son el yo, el inconsciente colectivo y el inconsciente personal.
Las actitudes son: Extrovertido e introvertido. Las funciones son: Percepción, intuición, reflexión y sentimiento. Por último, los arquetipos son: de la persona, del ánima y el ánimus de sombra y del si mismo.

TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD: BORDERLINE

Un infierno en vida. Destruye a la que lo padece poco a poco. Las personas que lo padecen nunca ven el lado bueno de las cosas.

TRASTORNO ESQUIZOIDE

Estas personas están marcadas por la escasa vida social, aunque en realidad se sienten con ganas de que otras personas les den cariño. El acercamiento con los demás le produce ansiedad. No poseen ningún deseo sexual. En grupos siempre están solos, se sienten incomprendidos.

TRASTORNO PARANOIDE

Tendencia generalizada injustificada a interpretar las acciones de las personas como deliberadamente intencionadas.
1 Sospechan que los engañan y explotan.
2 Preocupados sobre la lealtad y confianza de amigos, amistades...
3 Tienen desconfianza.
4 Ven segundas intenciones en todo.
5 Son rencorosos y vengativos.
6 Siempre atentos porque piensan que alguien les va a atacar.


TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO

Las personas que lo padecen necesitan sentirse protegidos y toman muchas medidas para ello, comprueban que todo está limpio

Tema 15. Actividades de comprensión

2.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:
La personalidad abarca toda la conducta, es decir, la totalidad de funciones y manifestaciones conductuales.
La personalidad hace referencia a características que son relativamente consistentes y duraderas.
El concepto de personalidad resalta el carácter único de cada individuo.
No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterizada.


3.- Escribe una definición de "La personalidad".
Organización relativamente estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.


4.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?
No, en casa quizá seamos un poco más reservados y tal, y en el instituto o con nuestros compañeros pues somos más introvertidos, más abiertos y más dispuestos a todo.

5.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.
Enfoque Humanista.
La ambientalista se basa en la influencia del exterior en el desarrollo de la persona mientras que la humanista, da importancia al individuo y a su propia subjetividad interna.

6.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.
Está basada en la observación. Su aportación más importante es el modelado, proceso por el cual observamos la conducta de otros y sus consecuencia, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado. Del modelo observado no aprendemos sólo la conducta sino las consecuencias que la misma tiene. En función de ello la ejecutaremos en idéntico o diferente contexto.


7.- Explica qué son el autoconcpeto y la autoestima.
Autoconcepto: idea que uno tiene de sí mismo.
Autoestima: Implica una valoración positiva o negativa del autoconcepto.


8.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la 
identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.
La sociedad influye enormemente en la concepción de la identidad del género. 

9.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.
 La entrevista es subjetiva y los tests objetivos.
 Los tests requieren habilidad y preparación para su interpretación.

10.- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.
Inventario multifásico de Minnesota y el cuestionario de 10 factores de Catell y tests proyectivos como: el Rorschach y de percepción Temática.


11.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.
En la teoría de Carl Rogers lo más característico es la defensa de la subjetividad. Cada persona vive en un mundo específico y propio.

12.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.
La teoría de Bandura, basada en la observación. Su principal aportación es el modelado proceso por el cual observamos la conducta de otros, vemos las consecuencias que se dan, y si especialmente son recompensadas, las imitamos.

13.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.
En la adolescencia la preocupación por el físico ocupa un papel central. Muchos adolescentes muestran su descontento y eso influye en su personalidad.

14.- Señala los 6 tipos de personalidades que describe Holland.
Los seis tipos son: Realista, investigador, artístico, social, emprendedor y convencional.

Comentario película: Forrest Gamp

 

Forrest Gump comienza con el protagonista sentado en un banco esperando un autobus y va contando su historia a las personas que esperan a diversos autobuses.
Forrest Gump es un tipo que presenta un retraso mental leve. Vive con su madre, y es muy amigo de Jenny; de la que nada más conocerla se enamora. Jenny, no puede enamorarse de él a consecuencia del pequeño retraso. Forrest, se sobrepone a este problema y consigue entrar en la escuela y llegar incluso a la universidad, Después ingresa en el ejército y va a la guerra de Vietnam. Al regresar, y tras conocer a un buen amigo cuyo sueño era pescar gambas (este muere en la guerra), compra un barco y se hace pescador de gambas. Forma una multinacional y se hace millonario. Mientras, no puede dejar de pensar en Jenny, con la que al final se casa y tiene un hijo completamente normal, Jenny acaba muriendo.

OPINIÓN PERSONAL: Esta película nos demuestra que cualquier persona , aunque tenga cualquier retraso es capaz de hacer lo mismo que hacen todos y tiene capacidad de superación, por lo que no debemos menospreciar a nadie.

Ejercicios de autoevaluación. Tema 7

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior.
La adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos.
La adultez era madurez y estabilidad.
La vejez significaba deterioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo.F
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica.F
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años.F
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad.V

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
     - Etapa sensomotora.
     - Etapa preoperatoria.
     - Etapa de las operaciones concretas.
     - Etapa de las operaciones formales.

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
El pensamiento está ligado todavía a al percepción concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización y muestran limitaciones típicas de la etapa: egocentrismo, centración, irreversibilidad, concreción, animismo, realismo y artificialismo.
 
5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    complejo de Edipo y Electra.

6.- El Ciclo Vital consiste en 4 etapas: Infancia, adolescencia, adultez, senectud o vejez.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
Desde la pubertad hasta los 17-18 años de edad.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
- Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionado con el propio cuerpo.
- El interés por la apariencia física es mayor que otros aspectos.
- En general, las chicas afirman que sienten mayor insatisfacción por su aspecto físico que los chicos.
-Existe una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa.

9.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es Freud.

10.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Fase oral, fase anal, fase fálica, fase de latencia y fase genital.

11.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa?
Por un lado la incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicacion de las teorias que conciben y, por otro, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad. Creen que sus ideas son las mejores, las demás no les valen.

12.- Una de la características de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Una obra que intenta describir la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativa, como unicas y en cierto sentido, incompresibles e incomunicables para otras personas.

13.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor? Coleman.

14.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es la psicología evolutiva.

Artículo sobre manías.

La manía es un trastorno mental consistente en una elevación anómala del estado anímico. Forma parte de los trastornos del ánimo, constituyendo una de las fases del llamado trastorno bipolar.
Un episodio maníaco se caracteriza principalmente por una modificación del humor de la persona, así como por la presencia de algunos de los síntomas que describimos más abajo.
Muchos aspectos permiten que se considere la manía como una «depresión invertida», en el sentido de una aceleración e intensificación de los pensamientos y de las emociones (todo es más fuerte, más vivo, más intenso, incluyendo el dolor moral o la tristeza, lo que puede acarrear confusiones en el diagnóstico). Los síntomas más típicos serían:

• Excitación, exaltación, sentidas como «presiones internas»;
• Humor elevado: clásicamente eufórico, aunque también destacan irritabilidad, mayor reactividad y tendencia a ponerse fácilmente colérico;
• Actividad sin reposo, agitación improductiva. Se empiezan varias cosas que no son acabadas;
• Disminución del pudor, pérdida de inhibición, pudiendo llegar a actitudes de seducción y contactos sexuales excesivos, teniendo en cuenta que la persona en estado normal no habría deseado tener ese tipo de comportamiento;
• Aceleración del pensamiento: nuevos y numerosos pensamientos pasan por la mente de la persona sin que ésta pueda detenerlos;
• Dificultad para concentrarse, fácil distracción;
• Trastornos del curso del pensamiento (digresiones múltiples), pérdida del hilo de la conversación;
• Fuga de ideas: dificultad para seguir el discurso de una persona que sufre de manía, ésta suele olvidar el tema inicial;
• Logorrea: habla abundante, acelerada e imparable, siendo esto el reflejo de la aceleración del pensamiento;
• Excesiva confianza en sí mismo;
• Disminución de la necesidad de dormir sin que la persona sienta la fatiga asociada a esa falta de reposo. Esta falta de sueño es a menudo uno de los primeros signos de un episodio maníaco;
• Sentimiento altruista: ganas de ayudar a los demás, hiperempatía;
• Hipersensibilidad afectiva y sensorial;
• Labilidad emocional: pasar de la risa a las lágrimas con mucha facilidad;
• Negligencias en la alimentación o en la higiene.

Artículo de vídeos.

ETAPAS DEL DESARROLLO.

     - Sensomotora. Avanza en reflejos y adquiere objetivos.
     - Preoperacional. Utiliza símbolos y representaciones dramáticas.
     - Operacional concreta. Piensa de manera lógica,comprende conceptos y entiende el medio.
     - Operacional formal. Piensa en términos abstractos.

El propósito de la teoría de Piaget es demostrar la evolución cognitiva del niño y adquisición de habilidades.

DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD.

     -Etapa oral.
     -Etapa anal.
     -Etapa fálica.
     -Etapa latencia.
     -Etapa genital.

DESARROLLO COGNITIVO.

Esquema de Wallon:
- Emoción.
- El otro.
- El medio.
- El movimiento.

 Estados de Wallon:
- Impulsividad motriz.
- Emocional.
- Sensoriomotriz.
- Personalismo.
- Pensamiento categorial.
- Pubertad y adolescencia.

Son dignos de mencionar el modelo de Vigotsky y el esquema de Boulch.

ETAPAS PSICOSOCIALES DE ERIKSON.

Etapa 1: Confianza vs desconfianza; Etapa 2: Autonomía vs vergüenza y duda; Etapa 3: Iniciativa vs culpabilidad; Etapa 4: Laboriosidad vs inferioridad; Etapa 5: Identidad del yo vs confusión de roles; Etapa 6: Intimidad vs aislamiento; Etapa 7: Generatividad vs estancamiento; Etapa 8: Integridad del yo vs desesperanza.

PRUEBA DEL BOMBÓN.

Le ponen un bombón a un niño y si espera a que venga el padre sin comérselo le da otro.

¿ CÓMO ES EL CEREBRO ADOLESCENTE ?

Habla del desarrollo del cerebro desde la infancia hasta la adolescencia. Nos cuenta algo sobre los componentes que forman el cerebro y como cambia de tamaño y estructura, desarrollando las capacidades cognitivas.

Diferencia el desarrollo en chica y chicos, destacando las experiencias que sufren cada uno de ellos. 

LA QUÍMICA DEL AMOR.

Cuando estamos enamorados, los niveles de serotomina disminuyen y se crea un sentimiento obsesivo, de manera que no puede dejarse de pensar en esa persona.

La dopamina estimula el sentimiento amoroso.

EJERCICIOS PIAGETANOS.

Hacen un experimento jugando con el tamaño del recipiente pero con la misma cantidad. Hacen lo mismo con otros objetos.

LA ADOLESCENCIA Y DROGAS.

El consumo de drogas puede tener las siguientes consecuencias:accidentes,violencia,prostitución y rupturas familiares.

El consumo de drogas produce adicción conocido como el síndrome de abstinencia. Los tipos de drogas son: Depresoras, estimulantes,alucinógenas y el alcohol. 

 LA ADOLESCENCIA NOS HIZO HUMANOS.

En esta etapa el cerebro se reduce pero funciona mejor, la dopamina se activa y la mente alcanza nuevos niveles de análisis.
Es una etapa única. Los cambios más visibles son físicos pero la mayor transformación es la remodelación del cerebro.